新教材的内容对于不同模块划分的更清晰，特别是单独添加了语音模块，那针对这一部分，我们怎样才能更好的授课呢？

其一，学习理解+应用实践部分。

1.复习，导入部分应以复盘上一节课的内容为起点。着重复习上一课的对话。

2.语音的学习。

先通过语音游戏的形式导入语音，根据学情，利用游戏形式导入语音，避免了枯燥乏味的学习，游戏更具有趣味性，能快速吸引学生的兴趣。

具体的语音学习可以让学生模仿，跟读，朗读等不同手脚架，但前提是教师提前要有教的过程，语音部分本身比较难理解，所以教师语言提前教授读音，甚至一些语音规律规则，然后让学生利用模仿，跟读等形式进行大量的训练，使之形成肌肉记忆，从而为下一步的输出做准备。

归类活动，让学生根据音标，或字母或字母组合进行归类整理。

其他的语音活动可以按照教材内容进行处理。

3.听说活动。

听说活动也可以根据教材给我们提供的内容进行处理，当然教师也可以根据自己的能力进行整合教材或者根据生活改编部分内容。

听前：进行预测，根据内容，主旨，人物关系，对话的目的等进行预测。

听中：可以根据教材习题或改编习题。

听后：梳理对话的核心语言，同时要注意跟读训练，本部分主要是语音的学习所以要时刻关注语音的读的复现。也可以在情景下分角色表演，或者对听力文本进行复述。除此之外应注重文化和语用知识的拓展。

其二，迁移创新部分。

迁移创新部分也需要根据真实语境创设新的情景对话。可以加大难度，拓宽广度让学生进行续编或者加入新的角色。同时本部分也要加入评价量表，提升效果。

总之，语音课也要充分发挥老师们的聪明才智，让其变的充满趣味性，挑战性。以终为始，实现有效闭环。