研究教材是教研的基本功，可以先做一个陌生化的研究者，抛弃以前的认知，重新开始教材的深度与细读。

比如《装在套子里面的人》那篇文章开头徐老师读的时候没有关注旁边的群众，他第二次读的时候就发现作者讽刺了那些无聊、愚昧的群众，再一次去读的时候，因为还有将军的出现，他虽然在背后，但是他一出现人们就会转换话题，所以他认为是在批判专制制度。

第四有效的利用资料的助读，这个应该是放在后面的，但是有的年轻人就一开始就拿来用，实际上干扰了你，就没有更多原创的东西。应该着眼于教材设计的优化，这是有意义的研究。 应该研究怎么教更好，这就是一种优化。有一个小的切口，就像徐老师说的，“伤其十指不如断其一指”，要做“减法”，“集中优势兵力打歼灭战“，而不是面面俱到，让课型更加丰富一点。我们知道阅读课有教读课、自读课、整本书阅读、群文阅读；作文有专题的、片段的等等。