6年级一共三个班级，去年教的6年级2班，因为屡次更换班主任，所以孩子的学习成绩不是很好，只有1/3的学生处于正常学习状态。但是去年的孩子当中也有比较出色的，在学校最后考试当中，能够名列前茅也是很不容易的事情。

今天见到在我们小学在本校升到初中的学生，知道关于第一的这个孩子的一些情况，他们之间可能是有联系的，他说这个第一的孩子这次考试感觉没有考好，等到考好的时候也会回来看看老师的。我眼中的好孩子，在很多人眼中也是好孩子，在后期学习的时候，我鼓励她不仅要在学习上努力，还要在体育方面加强，所以我们的最后一次排球颠球比赛当中，她也获得了三等奖，这也是她在体育方面的一个重大突破。

在学习方面儿这个孩子是不需要人担心的，你要求他去做什么，他会认真完成。自律可能是很多成绩比较优秀的孩子的一个优秀本质吧。

又说到关于进度的问题，感觉自己的数学讲得比较快，但是语文进度很慢。因为有些孩子对课文不是很理解，所以一需要他们多角度思考回答问题的时候，就占用了课堂时间。感觉临班的速度很快，无论是语文还是数学都是火箭般的速度。你也总结了一下原因，我和他们相比多了一个课服作业。因为他们做的就是语文，数学练习册，而我在语文，数学练习册之外。每天会写一页题或者写一些字词，关联词语。

就这样的积少成多，慢慢的就被别人落下了。但是自己愿意坚持一下，毕竟夯实基础，对更多的孩子来说，是一个必不可少的步骤。其实对于更多的孩子来说，能够自学，能够自律是学习好的标准，但是对于不学习的孩子来说，无论怎样去教也是没有多大成效的。

但是明知道不可为却偏要而为之，这可能就是老师的责任吧。