两天的时间我们听了四节课，还有孙校长的微报告感觉收获颇丰。现将收获做一简单整理。

      收获一：关于观课。观课不同于以往的听课，它是观课者做足了准备，全身心投入的观课思考，以及课后的的反思整理。

      观课前要准备。一要了解学情。看学生学习了没有，学到了什么程度；还要看学生的认知和学习规律。二要熟悉教材。熟悉单元主题，语文要素，教材内容，课后习题，都要读懂读透，才能在观课时全身心投入其中。三要课前提炼重难点。

      观课中要用心 。观课时不仅要关注上课老师的思路，还要关注学生的课堂表现；不但要记录还要思考，用双色笔，黑笔记录过程，红笔标记有想法的地方。特别是把认为授课教师做的好的地方用红笔标注，质疑的地方画上？，做的不好的地方打上X , 需要改进的地方写上自己的想法。

      观课后要整理。及时把自己观课的想法整理，也可以自己再设计。这样有利于自己在今后的教学中取长补短，不断提高。

      想想自己也听过不少课了，可很少有过如此全面细致的准备，只是停留在了听课的层面，所以也没有太大的长进，看来今后一定要认真对待每一次观课，按上面的要求来操作，才能不断提高自己的教育教学水平。

      收获二：关于教学。这四节课都是以任务群为载体的课堂，体现了新课程标准以任务群组织形式呈现课程内容的要求。

      每个老师们设计的任务群都是在同一个教学情境，创设了具有螺旋上升梯次的任务群，任务群下又有两三个活动来逐层铺垫，助力任务的达成。

      本学期我也一直在尝试用任务群形式来上课，在上课实践中也遇到了一些困难。例如几个任务的设置缺乏内在关联，任务下的活动要求不够具体等。观课后感觉自己对任务群设计更加有信心了。

      另外授课教师特别注重让孩子联系生活实际，如《父爱之舟》，在悟父爱环节，两位老师都让学生结合生活实际想想自己的父亲是如何在生活细节中表达父爱的？许多孩子都学着课文的写法表达了自己对父爱的理解。学生很容易与作者产生了共情。

      还有关于资料袋何时出现，以何种形式出现，学生如何更好获取资料袋信息等都在今天交流研讨中有了明确的说法。

      都说培训是最好的福利，确实如此，我们自身的提高就是最大的财富。感谢李校长给我们提供的学习机会。“学无止境，勤则可达；志存高远，恒亦能成”。