今天我搜集整理了一下教学工作中“课中”“课前”有关项目，思考了其效率效果，展望它的未来，感觉到真是“神操作”，体现了教育人的智慧。

        “课中”的此处就略去了，只谈“课前”的。

        课前一测  课前一歌  课前一诗  课前一谈话  课前一对话  课前一检  课前一读（专门紧凑地熟读课文）  课前一猜（问题、谜语）  课前一写  课前一介  课前一分享  课前一展  课前一舞  课前一见闻  课前一新闻  课前一名言  课前一对联  课前一宣传语  课前一赛（朗读 日记 笔记 摘抄 目标 收获） 课前一比 课前一背诵（诗 文段）  课前一书法（学到的各体字）  课前一表演  课前一讲演  课前一体操  课前一健身  课前一互致问候  课前一鼓励  课前一口才  课前一短信  课前一留言  课前一纸条  课前一锦囊  课前一言  课前一通话  课前一故事      等等等等。

        琳琅满目，五彩缤纷，争奇斗艳，神妙神妙。不知学生喜欢哪几个。我想，我认为这些里面真正能长期实际操作的没有几个。大多只能偶尔操作操作。

        一个“不识字”、喜欢问学生问题导入的老师      一个喜欢/坚持讲故事导入的老师    一个坚持用诗词导入的老师    一个坚持用检测导入的老师    一个坚持猜谜语及名言导入的老师    一个喜欢问学生“怪问题”导入的老师      一个喜欢叫学生讲述昨天见闻新闻导入的老师      一个喜欢叫学生说句心里话导入的老师    一个坚持叫学生背诵一首诗导入的老师  ……      是不是很有个性很有个人风格？

        方方正正一老儒，简简单单一心灵。