自2022年新课标颁布，新一轮课程改革就开始了。大单元、大概念、大任务、新情境，教—学—评一致就进入了我们的教学教研。学习笔记如下

    大单元教学设计理念：聚焦核心素养；以学习为中心；运用系统思维；指向概念性理解；建构有联系的意义课程生活。(理念领先)

      大单元教学设计愿景：清晰的目标达成线索；逻辑分明的核心任务设计和层次递进的子任务规划；基于标准的教、学、评一致性；可以看见如何创造师生共同成长的教室意义课程生活。(期望改变)

    大单元教学设计思路：从课标分解、教材驾驭、学情读懂，确定大主题或大概念，从而叙写大单元目标与评价任务，构建大单元教学结构图，课型课时规划表，从中产生大问题，生成大任务、嵌入评价量规、在真实情景中、开展知识能力迁移，思维近阶的大活动，从而不断丰富自己，形成成果，进行反思评价，完善自己的学习历程。(行动路径)

      大单元课时设计遵循教学评一致性的原则，大单元设计下的分课时设计，既要兼顾整体性，又要具备情境化、深度化、活动化和自主化。

      如何加强课堂活动与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，增强学生认识真实世界、解决真实问题的能力。

    看了房老师很多讲座，终于有点透亮了。